Flere vælger hjemmeundervisning i Danmark: en voksende tendens

introduktion til hjemmeundervisningens stigende popularitet

Hjemmeundervisning er blevet et stadig mere udbredt fænomen i Danmark. Ved starten af skoleåret 2025 var over 2.500 børn hjemmeundervist, en markant stigning sammenlignet med tidligere år. Denne udvikling rejser spørgsmål om, hvorfor flere forældre vælger denne alternative undervisningsform, og hvilke konsekvenser det kan have for både børn og samfund.

hvad viser tallene om hjemmeundervisning i danmark?

En nylig kortlægning foretaget af Fagbladet Folkeskolen viser, at 2.560 børn i 90 af landets 98 kommuner blev hjemmeundervist ved skoleårets start i 2025. Til sammenligning blev kun 443 børn hjemmeundervist for ti år siden, ifølge Undervisningsministeriets estimater. Denne markante stigning indikerer et betydeligt skift i forældres valg af undervisningsform.

Stigningen er ikke blot et tal, men et udtryk for en fundamental ændring i synet på folkeskolen. Andreas Rasch-Christensen, forskningschef ved VIA University College, mener, at det afspejler et voksende fravalg af folkeskolen blandt forældre, især på grund af sociale og trivselsmæssige udfordringer i skolen.

årsager til at vælge hjemmeundervisning

Mange forældre oplever, at folkeskolen ikke altid kan imødekomme deres børns individuelle behov. Stephanie Vinther Dyreholt, som hjemmeunderviser sine tre børn og er forperson i foreningen Fri Læring, forklarer, at især børn med særlige behov, som indlæringsvanskeligheder, ofte ikke får tilstrækkelig støtte i folkeskolen.

Hun påpeger, at hjemmeundervisning giver mulighed for en mere skræddersyet tilgang, hvor børn kan mødes præcis dér, hvor de har brug for hjælp. Det er en tilgang, der kan være svær at opnå i en traditionel klasse med mange elever.

sociale aspekter og fællesskab

En af folkeskolens styrker er det sociale fællesskab, som børn udvikler sammen med jævnaldrende. Andreas Rasch-Christensen understreger, at dette aspekt kan være svært at erstatte gennem hjemmeundervisning. Selvom nogle forældre organiserer fælles udflugter og aktiviteter, er det ikke altid tilstrækkeligt til at skabe det samme sociale miljø som i skolen.

undervisningspligt og kontrol med hjemmeundervisning

I Danmark findes der ikke skolepligt, men derimod 10 års undervisningspligt. Det betyder, at forældre frit kan vælge hjemmeundervisning, men undervisningen skal svare til folkeskolens niveau. Kommunerne fører tilsyn med, at kravene overholdes, og undervisningen skal dokumenteres.

Stephanie Vinther Dyreholt mødes regelmæssigt med andre hjemmeundervisere for at sikre, at børnene også får sociale oplevelser og er en del af et fællesskab. Dette understreger vigtigheden af, at hjemmeundervisning ikke blot handler om faglighed, men også om barnets helhedsudvikling.

risici og udfordringer ved hjemmeundervisning

Andreas Rasch-Christensen advarer om, at hjemmeundervisning er et risikofyldt valg. Han påpeger, at lærernes kvalifikationer og faglige kompetencer er afgørende for elevernes læring. Forældre, uanset hvor engagerede de er, kan sjældent matche uddannede læreres faglige bredde og pædagogiske erfaring i alle fag.

Der mangler stadig solid forskning i, hvordan hjemmeundervisning påvirker børn på lang sigt, både fagligt og socialt. Derfor anbefales det, at forældre nøje overvejer fordele og ulemper, inden de træffer beslutningen.

hjemmeundervisning i et europæisk perspektiv

Danmark er ikke alene om at tillade hjemmeundervisning. Flere EU-lande som Frankrig, Italien og Storbritannien har også åbnet op for muligheden, mens lande som Tyskland og Sverige har strenge restriktioner eller kun tillader det i særlige tilfælde, som ved sygdom.

Reglerne varierer, og i nogle lande kræves dokumentation for underviserens kvalifikationer eller økonomiske kapacitet. Denne variation viser, at hjemmeundervisning er et komplekst emne, som afspejler forskellige samfundsmæssige holdninger til uddannelse og børns rettigheder.

folkeskolens rolle og fremtidige udfordringer

For Danmarks Lærerforening er det vigtigt at forstå, hvorfor flere forældre vælger hjemmeundervisning. Regitze Flannov, formand for undervisningsudvalget, understreger, at folkeskolen skal kunne rumme alle børn og imødekomme forskellige behov.

Hun opfordrer forældre til at engagere sig i lokale skoler fremfor at trække sig ud og skabe små, isolerede fællesskaber. Folkeskolen spiller en central rolle i det danske demokrati, og dens udvikling bør være et fælles ansvar.

Vil du vide mere om aktuelle danske samfundstemaer? Se også vores artikler for dybdegående nyheder og analyser.

konklusion og overvejelser

Stigningen i hjemmeundervisning i Danmark afspejler en kompleks virkelighed, hvor forældre søger alternativer til folkeskolen for at sikre deres børns trivsel og læring. Selvom hjemmeundervisning kan tilbyde individualiseret undervisning, er der væsentlige udfordringer, især hvad angår sociale fællesskaber og faglig bredde.

Det er vigtigt, at samfundet fortsat følger udviklingen nøje og arbejder for at sikre, at alle børn får den bedst mulige uddannelse, uanset hvor den foregår. Forældres engagement, kommunal kontrol og folkeskolens evne til at tilpasse sig bør alle være dele af løsningen.