Sådan undgår vi fejl med kunstig intelligens i uddannelse

introduktion til kunstig intelligens i uddannelsessektoren

Kunstig intelligens (AI) er ikke længere et fjernt fremtidsfænomen, men er ved at blive en integreret del af undervisningen på danske uddannelsesinstitutioner. Fra professionshøjskoler til gymnasier ser vi en stigende interesse for at anvende AI som et værktøj til læring og effektivisering. Men med denne teknologiske udvikling følger også en række udfordringer, som vi endnu ikke har fået talt tilstrækkeligt om.

Professor Mikkel Flyverbom fra CBS og medlem af Dataetisk Råd advarer om, at vi risikerer at begå de samme fejl, som vi gjorde med sociale medier, hvis vi ikke hurtigt får en grundig debat om AI’s rolle og konsekvenser i uddannelsessystemet.

hvad kan vi lære af sociale mediers udfordringer?

Da sociale medier for alvor blev udbredt, var der begrænset forståelse for deres sociale og psykologiske påvirkninger. Over et årti senere kæmper vi stadig med spørgsmål om skærmtid, misinformation og unges trivsel. Denne erfaring understreger behovet for en proaktiv tilgang til kunstig intelligens.

Flyverbom sammenligner AI med et »monster«, som vi skal lære at styre, før det får for stor magt og uforudsigelige konsekvenser. Han peger på, hvor vigtigt det er, at AI-systemerne afspejler danske og europæiske værdier, især når de skal anvendes i uddannelsessektoren.

hvordan påvirker AI værdier i uddannelsen?

Et konkret eksempel er Elon Musks sprogmodel Grok, som han markedsfører som en fejlfri og revolutionerende teknologi. Problemet er ifølge Flyverbom, at sådanne modeller ofte er trænet på data og værdier, der ikke nødvendigvis matcher danske normer om køn, diversitet og klima.

Implementerer man en AI-model som Grok i en dansk skole eller et gymnasium uden kritisk vurdering, risikerer man, at teknologien kommunikerer på måder, der ikke harmonerer med skolens formål og værdigrundlag. Det kan skabe forvirring blandt eleverne og undergrave de pædagogiske mål.

case: AI i et gymnasie

Forestil dig et gymnasium, der integrerer en AI-assistent til lektiehjælp og studievejledning. Hvis AI’en er baseret på udenlandske eller kommercielle værdier, kan den komme til at fremme stereotyper eller ignorere vigtige sociale problemstillinger. Derfor er det afgørende, at skoler sikrer, at AI-systemerne er transparente og tilpasset danske værdier.

hvordan kan vi sikre værdibaseret AI i uddannelser?

For at undgå at slippe et »monster« løs med AI bør vi følge flere strategier:

• Etisk rammesætning: Uddannelsesinstitutioner skal arbejde tæt sammen med eksperter i dataetik for at fastlægge klare retningslinjer for AI’s anvendelse.
• Involvering af lærere og elever: Det er vigtigt at inkludere både undervisere og elever i udviklingen og evalueringen af AI-løsninger, så teknologien tilpasses reelle behov og værdier.
• Kontinuerlig evaluering: AI-systemer skal løbende vurderes for bias, fejlagtige anbefalinger og værdimæssige afvigelser.
• Offentlig debat: Vi skal ikke gentage fortidens fejl, hvor teknologier er implementeret uden bred samfundsmæssig diskussion. Debatten om AI bør være åben og inkluderende.

praktiske eksempler på ansvarlig AI-implementering

Nogle danske uddannelsesinstitutioner eksperimenterer allerede med ansvarlige AI-løsninger. For eksempel anvender visse gymnasier AI til at analysere elevdata med fokus på at identificere faglige udfordringer tidligt, samtidig med at privatliv og etik respekteres. Disse tiltag viser, at AI godt kan integreres uden at kompromittere værdier.

Endvidere kan vi lære af andre sektorer, der arbejder med dataetik, som f.eks. aktie- og erhvervssektoren, hvor ansvarlighed og transparens er nøgleord. Ligeledes kan vi hente inspiration fra personlige beretninger om kamp mod sygdom og modgang, som Bjorn Borgs kamp mod kræft, hvor værdier og menneskelighed er i centrum.

hvad kan forældre og samfundet gøre?

Forældre bør engagere sig i, hvordan AI bruges i deres børns uddannelse, og hvilke værdier teknologien repræsenterer. Samtidig skal samfundet sikre, at lovgivning og reguleringer holder trit med den teknologiske udvikling.

Det kræver en fælles indsats at undgå, at vi gentager de fejl, der blev begået med sociale medier, hvor konsekvenserne først blev tydelige, da skaderne var sket.

konklusion: lad os tale om AI nu

Kunstig intelligens har potentialet til at revolutionere uddannelsessektoren, men kun hvis vi håndterer den ansvarligt og med respekt for vores værdier. Debatten skal starte nu, så vi ikke ender med at slippe et uforudsigeligt »monster« løs i vores klasselokaler.

Ved at kombinere etisk bevidsthed, involvering af lokale aktører og løbende evaluering kan vi sikre, at AI bliver et redskab, der styrker læring og udvikling fremfor at undergrave den. Det er en nødvendighed for at skabe en bæredygtig og værdibaseret fremtid for vores uddannelsessystem.

Vil du vide mere om aktuelle samfundsdebatter og teknologiens rolle? Besøg vores contact-side for at komme i dialog.