Halvdelen af danske børn kender ikke deres rettigheder

Introduktion til børns manglende kendskab til rettigheder

En ny undersøgelse fra Institut for Menneskerettigheder og UNICEF Danmark afslører, at omkring halvdelen af danske børn i 6.-9. klasse ikke kender deres rettigheder godt nok. Dette kendskab er afgørende for børns trivsel, selvtillid og evne til at sige fra i uretfærdige situationer. I denne artikel dykker vi ned i undersøgelsens resultater, hvorfor det er vigtigt, at børn kender deres rettigheder, og hvordan samfundet kan arbejde for at forbedre denne viden.

Hvad er børns rettigheder, og hvorfor er de vigtige?

Børns rettigheder er fastlagt i FN's Børnekonvention, som Danmark tilsluttede sig i 1991. Konventionen består af 54 artikler, der sikrer børns ret til mad, sundhed, uddannelse, beskyttelse mod vold og retten til at ytre sig. Det er ikke blot juridiske regler, men også grundlaget for et trygt og værdigt børneliv.

At kende sine rettigheder giver børn en følelse af handlekraft og værdighed. Ifølge UNICEF Danmarks generalsekretær, Susanne Dahl, er kendskab til rettigheder et afgørende parameter for børns trivsel: "Børn, der kender deres rettigheder, står stærkere overfor uretfærdighed i deres hverdag."

Undersøgelsens vigtigste resultater

Undersøgelsen, som bygger på svar fra 1.412 elever i 6. til 9. klasse, viser, at 50 procent vurderer, at de ikke kender deres rettigheder særlig godt. Endnu mere bekymrende er det, at 57 procent ikke kan nævne en eneste konkret rettighed. Dette peger på en alvorlig videnskløft, der kan have konsekvenser for børns evne til at beskytte sig selv og andre.

En vigtig opdagelse fra undersøgelsen er, at børn med godt kendskab til deres rettigheder oftere handler, når de oplever uretfærdighed. Hvert femte barn med høj viden har sagt fra i situationer, hvor deres eller andres rettigheder blev krænket. Til sammenligning gælder det kun hvert fjortende barn med lavt kendskab.

Hvordan påvirker kendskabet til rettigheder børns selvtillid og adfærd?

Børn, der kender deres rettigheder, har større tro på sig selv og mere rummelighed overfor andre. Halvdelen af børn med højt kendskab føler, at de er gode nok, som de er, mens kun en tredjedel med lavt kendskab oplever det samme. Desuden viser undersøgelsen, at 64 procent af børn med kendskab giver plads til andre, hvorimod kun 36 procent af børn med lavt kendskab gør det.

Dette viser, at kendskab til rettigheder ikke kun handler om juridisk viden, men også om at skabe tryghed og respekt i sociale relationer. Det styrker børns evne til at sige fra overfor mobning og uretfærdighed, hvilket er afgørende for en sund skolekultur og trivsel.

Samfundets rolle i at fremme børns rettighedsviden

FN's Børnekonvention kræver, at staten sikrer, at børn kender deres rettigheder, men undersøgelsen indikerer, at Danmark halter efter på dette område. Susanne Dahl understreger, at det ikke er godt nok, og at både samfund og skole har et ansvar for at løfte dette område.

Det er også tydeligt, at børns socioøkonomiske baggrund har betydning. Forældrenes uddannelsesniveau påvirker i høj grad børnenes kendskab til rettigheder. Derfor er det vigtigt, at skolen bliver en central arena for at udbrede viden, så alle børn – uanset baggrund – får de samme muligheder for at kende og bruge deres rettigheder.

Rettighedsstafetten – et initiativ til øget opmærksomhed

For at forbedre børns kendskab til deres rettigheder har UNICEF Danmark sammen med flere organisationer lanceret et årligt initiativ kaldet Rettighedsstafetten. Dette foregår i uge 38 og involverer skoler over hele landet i samtaler, events og undervisningsforløb om børns rettigheder.

Rettighedsstafetten inkluderer også en fysisk bus, der besøger skoler i byer som Aalborg, Sønderborg, Assens og Albertslund. Bussen modtager børns forslag til, hvordan man kan sikre, at viden om rettigheder bliver en naturlig del af børns liv.

Initiativet markerer et vigtigt skridt mod at integrere undervisning i rettigheder som en naturlig del af skoledagen, på linje med fag som matematik og dansk. Læs mere om nationale tiltag og samfundsengagement i artiklen Ny interesseorganisation kæmper for skatteborgernes rettigheder.

Konsekvenser af manglende kendskab og vejen frem

Manglende kendskab til rettigheder kan føre til, at børn ikke får den beskyttelse og støtte, de har krav på. Det kan svække deres selvtillid og gøre det sværere at sige fra overfor mobning, vold eller andre overgreb. Derfor er det afgørende, at både politikere, skoler og forældre arbejder sammen om at sikre, at børn får den nødvendige viden.

At kende sine rettigheder er ikke kun et abstrakt begreb – det handler om at give børn redskaber til at navigere i deres liv og samfund. En styrket indsats på dette område kan skabe mere trygge og handlekraftige børn, som vokser op med troen på, at de kan gøre en forskel.

Hvordan kan skoler og forældre støtte børnenes rettighedsviden?

Skoler kan integrere undervisning om børns rettigheder i fag som samfundsfag og dansk og bruge dialogbaserede metoder, der engagerer eleverne aktivt. Forældre kan støtte ved at tale åbent om rettigheder derhjemme og opfordre børn til at stille spørgsmål.

Et eksempel på hvordan man kan engagere børn, er ved at bruge quizzer eller rollespil, som det ses i mediedækningen på DR Ultra Nyt, hvor børn bliver udfordret på deres viden om rettigheder – en metode, der gør læringen sjov og relevant.

Endelig kan initiativer som nyt EU-krav kan øge priserne på dagligvarer i Danmark illustrere, hvordan lovgivning og rettigheder påvirker hverdagen, hvilket kan bruges til at gøre rettighedsundervisningen levende og relevant for børnene.

Afsluttende tanker

Børns rettigheder er fundamentet for et retfærdigt og trygt samfund. At halvdelen af danske børn ikke kender deres rettigheder godt nok, er en udfordring, som samfundet må tage alvorligt. Gennem målrettet undervisning, nationale initiativer som Rettighedsstafetten og aktiv involvering af både skoler og forældre kan vi sikre, at børn vokser op med den viden og selvtillid, de har brug for, til at sige fra og trives.

Det handler om mere end blot juridiske paragraffer – det handler om at give børn en stemme og en plads som ligeværdige medlemmer af samfundet.